县教育局关于县政协十届二次会议第84号委员提案答复的函
《关于加强我县青少年中华传统文化教育》提案收悉，经研究办理，现答复如下：
近年来，我县德育工作以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持以人为本，不断拓展德育工作新思路，着力加强德育工作队伍建设，发挥地域优势,打造客家品牌,努力提高德育工作的实效性，取得了一定的成绩现将有关调研情况总结如下：
一、校内德育
一是认真组织开展“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”评比活动。鼓励全县中小学校积极开发德育校本课程研究，确保社会主义核心价值观进课堂、进教材、进学生头脑。全县学校积极响应，通过初选，推荐上报优秀作品300余份，县教育局组织评选后择优上报市教育局参评，均获得较好名次，推动了学校德育工作水平整体提升。认真组织教师参加全国、全省中小学“学科德育精品课程”征集展示活动。南港明德小学霍同长老师选送《小露珠》获得省级“学科德育精品课”。
二是扎实开展各类主题教育活动。积极配合县委宣传部、文明办等部门认真开展“中国梦”和社会主义核心价值观宣传教育主题活动，与县科协联合举办了第三届青少年科技创新大赛活动。举办第四届中小学中华经典诗文诵读比赛。组织 “娃娃乐”故事会活动。在全县学校深入开展“创森”、“三节”、“三爱”、“节粮”、“圆梦蒲公英”、“校园雷锋”、寻找最美孝心少年”等主题教育，经过层层选拔，广大学生积极参与，促进全体学生健康成长，和谐发展。
三是切实抓好唐仲英工作。开展2016—2017学年度唐仲英优秀爱心小分队和优秀爱心辅导员评选工作。经过认真评选，并报请唐仲英基金会（美国）江苏办事处审核批准，我县桃溪中学等9支爱心小分队荣获优秀爱心小分队称号，朱传星等17位爱心辅导员荣获优秀爱心辅导员称号。7月5日至11日优秀爱心辅导员到南京大学参加仲英道德讲堂第二期骨干培训。舒城二中喜获“爱心模范奖”。舒城二中胡军老师荣获“最佳创意奖”。基金会对舒城县的工作给予充分肯定。迎接唐仲英基金会办事处到舒城县考察指导唐仲英爱心奖学金评选及小分队活动开展工作，考察组充分肯定了我县各项工作的开展，之后又召开舒城县唐仲英优秀爱心小分队和优秀爱心辅导员颁奖大会。自2006年以来，对舒城县设立了“爱心奖学金”，资助共达800多万元。
四是大力开展青少年校园足球活动。坚持全体学生的全面发展理念，注重“一校一特色”校园文化建设。2015年开始，我县把发展校园足球作为立德树人、推动学校体育教育改革的突破口。县政府常务会专题研究《舒城县校园足球工作实施方案》，制定了“三个一百”的目标（三年内建立100支校园足球队，培养100名足球教练员，创办100所足球特色学校），目前已有实验小学等8所中小学被教育部认定为全国足球特色学校，已对县级22所校园足球特色学校进行了评估并挂牌，并成功举办了两届全县中小学校园足球比赛。2016年10月我局组织3支代表队参加六安市中小学校园足球比赛，实验小学足球队获得了小学组第二名。全县中小学积极推进阳光体育运动和大课间活动。全县21个乡村学校少年宫，定期开展演讲比赛、文艺展演、征文比赛、读书活动等。县青少年活动中心每年组织中小学生举行乒乓球比赛、羽毛球比赛、象棋比赛、卡拉OK比赛、小小百家讲堂等活动。各地各学校结合地方和自身特点，加强文明礼仪教育，形成“经典诵读”、法治教育、竹编、陶艺等特色校园文化，为学生的综合素养提升和个性发展提供了广阔的舞台。
五是致力开发校本教材。校本课程是传承地域文化、全面落实素质教育、加强特色培养的重要载体。我县各义务教育学校因地制宜，加强校本课程的研发，注重传统文化继承和学生基本素质培养相结合。《文翁故里秀美春秋》《孔集竹编》《梁祝故里 美丽南港》《明德家教读本》等校本教材极具地方特色。校本教材的研发使用，增强了学校隐形教育功能，丰富了学校内涵。
二、德育专题活动开展
学校德育工作以班级为阵地，发挥班主任老师的指导作用和学生参与的积极性，终持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道，取得了一定成效。国庆节举办了“弘扬和培育民族精神教育月”实施活动、中国少年先锋队建队纪念日主题活动、结合10月16日世界粮食日开展“爱护粮食，勤俭节约”主题活动，期末举行结合表彰“四好”学生进行主题主题教育等。以少先队为主阵地，在常规活动中求发展
三、校外德育
舒城县青少年学生校外活动中心于2004年12月批准立项，2007年3月建成。活动中心隶属于舒城县教育局，实行中心主任负责制。活动中心以课外活动为主，以阵地为依托，以活动为载体，以社会为舞台，以服务青少年为出发点，为青少年学生参加各类活动提供条件。活动中心同时管理指导全县中小学生、幼儿园开展校外活动。中心不以盈利为目的，坚持公益性原则，全天候对广大青少年学生开放，开展兴趣培养和特长培训。目前中心开展乒乓球、跆拳道、围棋、象棋、儿童绘画、软笔书法、硬笔书法、少儿舞蹈、电子琴、钢琴、二胡、架子鼓、古筝、播音主持等兴趣活动。坚持硬件软件一齐抓，培训活动同时搞，品质特色不放松，加强阵地建设，完善各项功能，提升中心水平，积极探索青少年校外教育事业新途径。
四、本地德育工作主要亮点
（一）加强校园文化建设，优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2.规范教室布置，加强班级文化建设。各班教室根据其班级文化特色和班级管理需求进行了既规范又具特点的布置，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进、特色鲜明的良好育人氛围。
3.大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
4.坚持寓教于活动，营造和谐向上的校园文化氛围，优化育人环境，丰富广大同学的课余生活，给同学们一个展示自我、锻炼自我、提高自我的宽广平台。为此我校大力倡导建立健康的校园文化，积极开展形式多样、内容丰富的文体活动。
5.开展“五好小公民”主题教育活动
2014-2015年学年度由教育部关工委主办的“五好小公民”《少年向上 真善美伴我行》主题教育读书活动在全县中小学开展的如火如荼。各地采用灵活多样的形式开展征文评比及演讲竞赛。全县中小学共报送征文286篇；5月30日全县中小学35名演讲选手，参加了由县局关工委主办，舒城师范承办的演讲决赛。2015-2016学年度，在全县中小学组织开展了由教育部关工委主办的“五好小公民”《老师你好我的好老师》主题教育读书活动。主体教育读书活动中开展了征文评选和演讲竞赛。两个学年度，全县中小学共选送征文322篇，其中8篇获教育部关工委颁发的荣誉证书。235篇获县一、二、三等奖，其中一等奖54篇、二等奖84篇、三等奖97篇。全县中小、学选报了27名演讲选手的“老师你好 我的好老师”演讲视频。推选的小学组、中学组选手均在参加市教育局举行的演讲竞赛中分别获二、三等奖。2016-2017学年度教育部关工委主办的“五好小公民”主题教育读书活动的主题是《阳光校园?我们是好伙伴》。
（二）开展红色思想教育活动
积极开展中小学生思想道德教育是关工工作的落脚点，充分利用我党、我军重大纪念日以及红色教育基地，结合实际有针对性地开展践行社会主义核心价值观教育活动是中小学生喜闻乐见的形式。局关工委在全县中小学开展了：
①党史、军史、国史、革命传统、中华美德教育；
②“中华魂”、中国梦理想教育；
③“五好小公民”系列主题教育；
④“敬老文明号”的创建等等。
（三）发挥主阵地作用，强化学科渗透
通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥少先队活动室、少年宫活动室、升国旗仪式、报告会（感恩、革命传统教育）、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。汤池中心小学先后荣获“安徽省未成年人思想道德示范学校”“安徽省家教名校”“舒城县园丁形象先进单位”等称号。
一是积极培育和践行社会主义核心价值观。全面贯彻教育部新修订的《中小学生守则》。落实教育部、省教育厅关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见，推动课程育人、实践育人、文化育人、管理育人，深入开展“三爱”教育和“三节”活动，将社会主义核心价值观教育落细落小落实。深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，全面组织参加教育部以“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”和“寻访红色足迹”为主题的“少年传承中华美德”系列教育活动，以及教育部中华优秀传统文化网络知识竞赛。
二是加强校园文化建设。2016年是全县校园文化提升年，实现创建工作全覆盖，把社会主义核心价值观要求落实到文化育人中。结合纪念红军长征胜利80周年，传承红色基因，广泛开展“讲红色故事，唱红色歌曲，颂红色经典”活动，通过阅读学习爱国诗词、名家名篇提升学生文化修养。组织实施校园文化创新项目，充分挖掘校规、校训、校歌等育人内涵，充分发挥教风、学风、校风、班风的育人作用。南港明德小学以《南苑孩子报》为德育文化展示台，迄今已经出版15期。明德小学和汤池一小分别承载了国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题、教育部关工委重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》的子课题---《家长学校在家庭教育立德树人中作用的研究》和《农村留守小学生家庭教育立德树人的研究》的研究；并已经取得阶段性研究成果。明德小学课题负责人霍同长还被推荐参加《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题成果专著的撰写。
我们将进一步锁定“学校特色发展、教师专业发展、学生全面发展”的办学理念，办好每一所学校，让每一所学校都精彩；推进素质教育，教好每一个学生，让每一个孩子都成才；强化德育工作，着力培养“全面发展的社会主义建设者和接班人”，让每一个孩子都成人，努力实现办人民满意教育的目标！